撰写最近听说以撰写《三重门》等反应试教育小说成名的韩寒先生居然写文章为应试教育张目，反思自己当年的不是。我觉得也真是非常神奇。想当年韩寒貌似还是支持多国部队干预利比亚事务的呢。那我只能猜想说，这个人大概并没有什么原则和立场，他感觉网络上整体舆论倾向于公知那一套，那就支持公知那一套；感觉网络上右翼民族主义和社会达尔文主义盛行，那就也跟着舆论的风，鼓吹一下天朝的应试教育。现在搞得我都有点想支持方舟子打韩寒的假了。（方舟子的大部分其他行为我是一贯支持的，涉及网红打假和转基因是两类例外= =
我的观点还是保持不变，任何强迫人进行大量单调重复的工作的行为，都是反人类的。如果说这种单调重复的行为是由于技术的局限，那倒是还可以另说，否则没有任何辩解余地了。（当然确实有人和我说他就是很享受把符合高考模式的题刷个几十遍，这我也没有办法啊……）
我倒是提一个小小的建议。你看现在高中生，高三什么新课都不讲，整天专心刷题复习高考，这再怎么说，都不会是什么让人觉得愉快的事情。教育部要不要考虑一下，把高中减少一年，这样一来虽然衡水中学那种军事化管理还是不能解决，但至少孩子们每天听到的东西都是新的嘛，我觉得幸福度就能提升不少。
当然也可以不降低年限，我们增加课程难度啊。你看现在大学生，老师讲完课，给几道例题，大家一头雾水，好不容易搞完作业又讲下一张了，最后到毕业的时候很多人把知识忘了大半，不如把一部分移动到高中啊。像是微积分和线性代数的计算啊，我觉得高中老师如果做教研，讲的肯定比大学好。物理呀你把竞赛里那些刚体力学呀，电磁学啊划一部分到高考考纲里呀，理论力学是不是也可以稍微教一些啊。化学我是完全不懂，但高中里连现代的化学键理论都没讲清楚，肯定是大有扩展余地的。最后，相应一下国务院的人工智能进课堂，经济发达地区可以把NOIP的题放到高考一部分啊……
总之我觉得目的就是，让高中的这几年的时间里，老师只能勉强把课讲完，稍稍复习一点，就到头了。这样我觉得绝对不会有任何目前坚定支持应试教育的人提出异议，因为这样我国人才的竞争力不是更强了么……同时也可以在保留高考指挥棒的情况下，最大限度地降低学生的痛苦。当然像衡水那种搞得非常夸张的，我还是觉得有关部门应该管一管，但是这件事情无法指望的，还是先指望他们彻底解决杨永信啊，豫章书院啊这种问题，再说衡水一中的事情吧。